Психолог, детский психолог в клинике «Доктор АННА»

Образование: высшее

 

Факультет психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, кафедра клинической психологии

 

Профессиональные навыки:

Научная и практическая деятельность посвящена проблемам изучения механизмов нарушений нервно-психического развития детей с последствиями перинатальных поражений нервной системы.

Автор 105 научных работ и 6 изобретений. Описал нейропсихологические синдромы в младенческом возрасте и их возрастную динамику, выделил нейропсихологические основания нарушений развития при церебральных параличах и другой патологии нервно-психического развития в детском возрасте (гипоталамическом синдроме, атипичном аутизме, минимальных мозговых дисфункциях).

Специализация:  нарушения нервно-психического развития в детском возрасте

 

Консультации по проблемам:

·         нарушения нервно-психического развития детей младенческого и раннего возраста;

·         задержки психо-речевого развития;

·         минимальные мозговые дисфункции в детском возрасте;

·         нарушения адаптации, поведения и обучения;

·         невротические и неврозоподобные реакции (тики, страхи, энурез и другие);

·         вегетативные расстройства (нарушения сна, пищевого поведения, головные боли и другие);

·         расстройства аутистического спектра;

·         детские церебральные параличи (ДЦП).

Прием детей разного возраста (от рождения до 18 лет) 

совместно с неврологом доктором медицинских наук И.Л. Брин.

·        диагностика нарушений,

·        программы лечения,

·        динамическое наблюдение,

·        психолого-педагогическое консультирование родителей.  

Продолжительность обследования (приема) – 3-3,5 часа.

По показаниям – дополнительные обследования (ЭЭГ, нейровизуализация)

 

Образование:

Окончила дефектологический факультет Московского государственного педагогического института имени В.И.Ленина (1988, ныне –Московский педагогический государственный университет) и Школу профессиональной психологии (1996).

В 1988-1995 гг. работала психологом в детском отделении Центра психического здоровья (г. Москва).

С 1996 г. работает в Московском городском психоэндокринологическом центре (Арбат, 25).

Профессиональные навыки:

Занимается психологическими и психоаналитическими проблемами детей и подростков.

Автор статей о психокоррекции школьной дезадаптации подростков.

Должность: Психолог, массажист

Образование: 1990 - 1994 Среднее медицинское, Медицинское училище при Московской медицинской академии имени Сеченова, 
Специальность «Сестринское дело»
Диплом Медицинская сестра общей практики международного образца
Курс повышения квалификации на базе основного образования «медицинский массаж с элементами мануальной терапии»
1995-1995 Курс повышение квалификации «Физиотерапия» на базе института Курортологии г. Москва.

Практика: Объединённая больница с поликлиникой управления делами Президента.
Центр Социально – Трудовой адаптации и профориентации « Гагаринский»

Профессиональные навыки: Медицинский массаж , детский массаж, антицеллюлитный массаж, массаж с элементами мануальной терапии

Образование:
Окончила Московский региональный социально-экономический институт (Московский региональный институт высшего социально-экономического образования), Москва психологический, Педагогика и психология. (2003-2006 год)
2006 год Повышение квалификации, методология научного исследования
2010 год Повышение квалификации Психологическая поддержка детей и их родителей.
2011 год Повышение квалификации Профориентационная работа с подростками.
ГБОУ Школа 118
Педагог-психолог, руководитель психолого- педагогической службы
ГБОУ Школа 17Психолог-педагог 
ГППЦ ДОгм. Городской психолого- педагогический центр Педагог-психолог
ГБОУ Центра Социально трудовой адаптации и профоритентации "Гагаринский" Москва

Педагог-психолог, руководитель структурного подразделения

Профессиональные навыки:
Проведение консультаций по профориентации, проведение индивидуальных и групповых диагностик, проведение индивидуальных консультаций по психологическим проблемам подростков и их родителями. Ведение тренинговых программ личностного роста, профориентационных тренингов и тренингов на снятие тревожности. ведение профилактических программ по профилактики негативных проявлений среди подростков Разработка тренинговых и учебных программ.